澳门凯旋门平台|“谁更有创造力?不是科学家,不是艺术家,是普通的孩子。科学知识拒绝接受器的孩子们思维很开放,所以往往没有很多惊人的想法和创新。但是这些革新往往是短命现象,不被成年人推崇。众所周知,这些创新代表了孩子们建设思维的发展。
如果我们需要静下心来,仔细观察,寻找孩子的创新,充分发挥这种思维,我们就不会在孩子的建设性思维培养上欠下相当大的债务。(约翰肯尼迪)。
"——前苏联教育学家苏荷林斯基在所有父母的眼里,自己的孩子是世界特有的孩子,是天生的创造者。他们有无限收敛的思维。脑子里有各种虚幻的奇思妙想。不道德的话也可能有点奇怪。
这就是高智商孩子的表现。父母必须好好找孩子。
1.听、仔细观察或做事时,精神高度集中,听不到别人说话或忘记睡觉。“哦,我没听到你叫我睡觉。点击2、异常活动,不能安静。例如,他说:“我在思考问题。
我不能做椅子。“我不会说的。3.说话时不喜欢用比喻,比喻很古朴。
”我真像要变成蝴蝶的毛毛虫。“4,有挑战权威思想的偏向。
”为什么书上说的对?点击5 .有刨根问底的偏向。例如,“妈妈,我查了所有的参考书,看了电视上的特别节目,回答了老师,但我没有告诉上帝我在哪里!”6.仔细观察事物,很细心。“你好,这个蜈蚣只有41条腿。单击7,渴望告诉别人自己的发现。
8.空闲时间也不停止创造性活动。如果他不说“睡觉的时候,我做了什么。”9.把两个无关的东西的形象捆绑在一起。
“嘿,妈妈,你的新帽子真像飞碟。”10、坚决把自己的某些想法付诸实施。11.对各种事情看起来很奇怪,渴望理解它们。
例如,“我想告诉你在这个院子的屋顶是什么样子,所以我去了屋顶。”12、主动用实验测试自己的想法。例如,“我以为面粉专案费可以做橡胶,结果都烂了。
”13、有做各种实验的习惯。例如,“我在新池塘里杀了清洁剂,但没有浸泡一只鸟。今天我想试试泡沫清洁剂。
14、心中抱着真理和反感,探索真理。”我知道世界上没有精灵。
“15,有独立国家的不道德。例如,“我想一个人拥有一些,可以吗?“16,勇敢明确提出新的观点。例如:“我真的应该允许孩子们投票。
点击17、容易集中注意力。“我还不能来。我要等到我的实验结束才能和你来。
”18、擅长获得物体之间的新组合。“用线和铅笔做圆规。
”19.具有敏锐观察力的明确提出问题的能力。例如,“雪融化后,白色去了哪里?”20、有想办法解决,探索新可能性的偏向。
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”22、愿意思考或明确提出调皮的问题。“如果狗是主人,人是宠物,怎么办?”当然,这些特点短期内不会同时出现在一个孩子身上,学堂教育要求父母们必须仔细观察,及时提醒考古孩子,他们可能会有创造性的火花。
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